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Bibliografía: Enseñando a Borges
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by Norma Guice
Shaker Heights High School
Shaker Heights, Ohio
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De costumbre no utilizo fuentes de crítica literaria para el trabajo analítico de textos que hacemos en la clase. Prefiero que los estudiantes aprendan a hacer análisis del texto con las herramientas que les doy o las que ellos "descubran. " Sin embargo, en cuanto a los reportajes presentados en la clase, si los alumnos utilizan fuentes bibliográficas tienen que citar las fuentes especialmente si me entregan un trabajo escrito. Les pido que en usar fuentes de crítica que traten de darme la información en sus propias palabras cuando sea posible. Esto facilita su trabajo en la clase porque siempre le hacemos preguntas al que esté haciendo la presentación. No basta reproducir lo que no se entiende porque muchas veces esas cosas salen a la luz, y si el alumno no puede responder a las preguntas porque no entiende lo que ha citado, esto, claro, baja la nota que recibe el alumno.
A través de los años el profesor seguramente desrrollará su propia información crítica a la enseñanza efectiva de la literatura y el lenguaje a los alumnos del colegio. Está bien, sin embargo, que uno ande siempre con una actitud abierta a nuevos conocimientos ya que de las almas y las bocas de los alumnos vienen en algunos momentos las chispas y verdades más verdaderas e inesperadas.
Bibliografía
Borges, Jorge Luis. "El tango " (poesía). Red electrónica, dirección, 6/26/01 ("See also").
Coleman, Alexander, ed. Cinco maestros: Cuentos modernos de
Hispanoámerica. New York: Harcourt Brace and World, 1969.
Fuentes, Carlos. El Espejo Enterrado, colección de videos.
McGraw-Hill, 1993.
____________. Cuaderno para ser usado con El Espejo Enterrado, McGraw-Hill, 1993.
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