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Práctica con las técnicas poéticas
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by Ken Stewart
Chapel Hill High School
Chapel Hill, North Carolina
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| | Nota del profesor:
Para que los alumnos tengan suficiente práctica en el análisis de poesía, conviene darles muchos ejercicios de este tipo. Hay que identificar varias técnicas poéticas en las lecturas del examen AP tanto como comentarlos en el primer ensayo donde se analiza un poema. Resulta muy difícil abarcar todos los recursos poéticos en un solo curso de literatura con adolescentes de secundaria. Sin embargo, limitando el número de técnicas, les sale más fácil para los alumnos. Si no se practican estas técnicas a través del año, suelen presentarles un gran desafío. A mi parecer, más vale saber a fondo unos 10 o 12 recursos técnicos que intentar enseñárselos todos a la vez. Por lo tanto, les doy tareas así a menudo desde el cuarto año de español.
Identificar los tropos o técnicas poéticas en los siguientes versos y discutir el efecto que cada uno tiene o la imagen que se crea: - "El Gran Cocoroco dice: tu-cu-tú. La Gran Cocoroca dice to-co-tó."
Luis Pales Matos, Danza negra
- "La higuera frota su viento con la lija de sus ramas."
Federico García Lorca, Romance sonámbulo
- "Me verás reír viéndome sufrir."
Juana de Ibarbourou, El fuerte lazo
- "Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver!"
Rubén Darío, Canción de otoño en primavera
- "Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar..."
Gustavo Adolfo Bécquer, Rima LIII
- "la noche cubre con su opaco velo como cubre el dolor de mi triste frente."
Gertrudis Gómez de Avellaneda, Al partir
- "..que ya tengo blanca mi color morena."
Rafael Alberti, Joselito en su gloria
- "Puedo escribir los versos más tristes esta noche. Yo la quise, y a veces ella también me quiso."
Pablo Neruda, poema XX
- "...este vivir que es el vivir desnudo ¿no es acaso la vida de la muerte?"
Miguel de Unamuno, La vida de la muerte
- "Rodado por las ruedas de los relojes, como un carro que nunca llega."
Leopoldo Lugones, La blanca soledad
CLAVE: - onomatopeya
- prosopopeya
- antítesis
- apóstrofe, verso llano & verso agudo
- hipérbaton
- prosopopeya, símil
- antítesis
- verso alejandrino
- paradoja
- aliteración, símil
Ken Stewart teaches Spanish and chairs the world languages department at Chapel Hill High School in Chapel Hill, North Carolina. He leads workshops and summer institutes as a consultant for the College Board AP Spanish Program and has served as a Reader and Table Leader for the AP Spanish Exam. He writes for the National Spanish Exam, serves on the standards committee for the National Board for Professional Teaching Standards, and is a current member of the executive council for the American Association of Teachers of Spanish and Portuguese. In 1998, he was named Central North Carolina Teacher of the Year. Ken is the AP Central Content Advisor for AP Spanish.
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